Objeto de aprendizagem desenvolvido por Irací Harich Redivo
quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
VOCÊ E O BULLYING. FAÇA AS CONTAS
Em algum momento de sua vida você já percebeu que poderia fazer a diferença para uma pessoa?
Entre neste questionário e conheça um pouco mais sobre o assunto e como ajudar.
https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFtSk44dUIxQ2dUR2Z1NEozLWVCdXc6MQ
Objeto de aprendizagem postado por Arlete Aparecida Martins dos Santos
Entre neste questionário e conheça um pouco mais sobre o assunto e como ajudar.
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Objeto de aprendizagem postado por Arlete Aparecida Martins dos Santos
Linha do Tempo História de Estatística X Início do Bullying
Objeto de aprendizagem postado por Andressa Borba da Silva
Fontes de pesquisa:
http://www.exatas.net/ssbec_estatistica_e_sua_historia.pdf
http://www.estatisticapr.hpg.com.br/historia.html
http://www.fafem.com.br/NOTICIAS/01_07_2008/bullying_pesquisa.pdf
http://www.webartigos.com/articles/7301/1/Bullying/pagina1.html
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
Afinal o que é estatística?
Aqui está uma apresentação
http://www.scribd.com/doc/272425/Estatistica-Basica
http://www.scribd.com/doc/272425/Estatistica-Basica
segunda-feira, 6 de dezembro de 2010
domingo, 5 de dezembro de 2010
Estatística a serviço da Ética
Eaeee Galera...
Já falamos do Bullying, agora vamos explicar o que isso tem a ver a Estatística.
A professora perguntou pra minha turma se sabíamos o que é Estatística.
A Jenniffer disse que tem alguma coisa a ver com quem vai ganhar as eleições, então a professora explicou que não é bem assim, as informações que são veiculadas na TV são conclusões da Estatística, que coleta dados para as pesquisas de opinião.
O Lucas falou que Estatística também serve para fazer aqueles gráficos da Bolsa de Valores e os gráficos que dizem se os preções estão aumentando no comercio. Mais uma vez a Dona Ivana explicou que Estatística é um conjunto de técnicas e métodos de pesquisa que envolve o planejamento de alguma atividade ou a coleta qualificada de dados para a analise ou propagação de informações sobre determinado assunto, ou fenômeno que esteja ocorrendo em determinado momento.
Recebemos da professora uma folha impressa com explicações sobre Estatística, ela disse que baixou da internet, o título do texto é: “Estatística”
Quem quiser ler é só clicar aqui
É um texto bem explicadinho. Parece que a professora adivinhou tudo que iríamos perguntar:
• O que é Estatística?
• Para que serve isso?
• Quem inventou essa coisa e para que eu tenho que saber sobre isso?
Alguns exemplos se situações onde a Estatística é empregada:
• Quando ficamos 40 minutos esperando no ponto de ônibus, estamos vivendo uma das conseqüências da estatística. As empresas de ônibus só colocam carros na linha para atender a necessidade da população, mas é claro que uma empresa de ônibus visa lucro em suas atividades. Dessa forma são feitas pesquisas que são tabuladas para analise, se determinada linha não tem movimento, a empresa amplia os espaços de tempo entre um carro e outro.
• No período das eleições os jornais apresentam seguidamente gráficos mostrando o desempenho dos candidatos junto à população, são linhas que sobem e descem o tempo todo.
• Para se definir em que tipo de alimento o governo vai investir recursos.
• Para lançar um produto novo no mercado, como por exemplo: um tipo de shampoo, ou um modelo de TV.
• Para saber que medidas devem ser tomadas com relação a um problema que seja de interesse publico, como é o caso do Bullying nas escolas.
Além disso, quase todas as áreas de conhecimento usam estatística de algum modo, pois quase todas elas lidam com dados coletados empiricamente. Algumas ciências usam a estatística aplicada tão extensivamente que elas tem uma terminologia especializada. Estas disciplinas incluem:• Bioestatística• Estatística Comercial• Estatística Econômica• Estatística Engenharia• Estatística Física• Estatística Populacional• Estatística Psicológica• Estatística Social (para todas as ciências sociais)• Análise de Processo e Quimiometria (para análise de dados da química analítica e da engenharia química) [1]
Foi ai que o Bullying voltou à conversa, ela começou a fazer perguntas pra turma:
• Você sabe o que é Bullying?
• Já sofreu alguma forma de Bullying?
• Como você se sentiu?
• Como reagiu e que atitude tomou a respeito?
• O que mudou depois de você tomar determinada atitude?
Percebemos que o Bullying é um problema serio e que não notamos quantas pessoas sofrem humilhações por isso e que esta acontecendo ao nosso redor o tempo todo.
A professora nos explicou que a Estatística serve para isso. Quando tomamos conhecimento de um fato que envolve tanta gente e que isso interfere na vida delas, precisamos analisar tudo certinho para saber que providencias podem e devem ser tomadas para controlar ou deter o fenômeno que é prejudicial.
São elaborados questionários para compreender onde e quando o fato tem maior ocorrência, por exemplo, as perguntas que ela nos fez antes, entre outras:
• Onde costuma acontecer o Bullying?
- No pátio, na hora do intervalo;
- Saindo da escola;
- Entrada da escola;
- Corredores;
- Sala de aula sem o professor;
- Sala de aula com o professor;
- Na aula de educação física;
- Nos banheiros;
- Na rua.
Depois de elaborados esses questionários são feitas pesquisas em varias escolas de uma determinada região, em seguida são elaborados gráficos para facilitar a visualização das informações.
A aula ficou muito melhor depois disso, porque fomos ao laboratório de Informática, D. Ivana disse que iríamos utilizar o Excel para elaborarmos vários tipos de gráficos a partir de tabelas e informações obtidas pela Internet, em sites oficiais.
1. Fizemos um Gráfico de Colunas com as informações de uma tabela do IBGE:
2. Gráfico de Setores a partir de uma pesquisa feita em escolas públicas e privadas no interior do Estado de São Paulo:
3. Fizemos também um Gráfico de Linhas demonstrando que medidas corretas de controle do Bullying dão resultado:
Ficou bem mais fácil de entender para que serve essa Ciência da Estatística depois que nos mesmos fizemos os gráficos e tiramos nossas conclusões.
O próximo passo foi elaborarmos questionários para fazer nossa própria pesquisa na escola e nos lugares que costumamos freqüentar fora do horário da escola.
Quando terminarmos a nossa pesquisa, vamos montar as tabelas e os gráficos , depois vamos postar aqui no blog para compararmos os resultados com esses que estão tabulados nos gráficos.
Vamos fazer gráficos em cartolina, que serão expostos nos corredores da escola, para que todos possam ver os resultados. Também faremos gráficos no Excel para postar no blog.
Até mais Galera
Turma do fundão da 9.A
sábado, 4 de dezembro de 2010
A idéia de criação do blog
Tudo começou numa certa aula de matemática, em que a professora passou o filme “ A corrente do bem”. Só fiquei intrigado com o título que ela escreveu na lousa “Uma Estatística Norteadora de Princípios Éticos”, mas como eu não entendi muito bem, tirei isso da minha cabeça e fiquei prestando atenção no filme.
Fui para casa e fiquei pensando naquele filme. No outro dia, a professora propôs um debate sobre bullying (eu não sabia o significado da palavra), mas quando ela começou a explicar eu percebi que aquilo já tinha acontecia na nossa escola.
Cheguei em casa e fui pesquisar na internet, achei esse vídeo no youtube do Programa Altas Horas. Liguei para o Maurício, para o Gabriel e para a Joice para eles virem até a minha casa. Assistimos ao vídeo. Resolvemos criar esse blog para postar informações sobre o tema e como gostamos do vídeo, já de cara, postamos ele no blog.
Na outra semana, a professora Ivana sugeriu que nós fizéssemos uma pesquisa na nossa escola, sugeriu inclusive, que conversássemos com mais colegas via msn, orkut. Eu adorei a idéia, ainda sem entender muito bem o porquê disso com a matemática. Eu estava feliz porque sem querer já havia formado um grupo e de certa forma estávamos adiantados no assunto. Até contei para a professora sobre a criação do nosso blog, ela nos parabenizou.
Demos seqüência aos nossos encontros na Biblioteca, imprimimos alguns materiais e separamos. A professora dividiu a sala em grupo (ufa, por sorte, o nosso grupo já estava formado). Discutimos sobre os materiais e ela nos auxiliou a criar a tabela. Confesso que agora comecei a entender o significado daquele enunciado na lousa. Elaboramos um questionário, fizemos tabelas e gráficos simples na cartolina.
O momento que eu mais gostei foi quando ela sugeriu para que fôssemos ao laboratório de informática, transformamos o nosso trabalho em tabelas e gráficos virtuais. Conheci um software novo, o Geogebra, mas optei mesmo pelo Excel (sabe como é, eu já ajudo o meu pai na vendinha e já sei utilizar ele um pouco).
Respondemos também uma pesquisa.
Ao final destas duas semanas de aula de matemática, eu aprendi a gostar mais dessa matéria e a entendê-la um pouco mais.
Adorei o jeito que a professora Ivana nos ensinou (estou torcendo para que ela continue a dar aulas diferentes).
Professora Ivana, se você estiver lendo, fica aqui a minha sugestão. Posso afirmar, pelo meu grupo, que foi muito legal.
Meus amigos, para terminar esse breve relato só quero lembrar que tudo que elaboramos e pesquisamos sobre bullying está nesse blog, inclusive com planilhas e gráficos.
Para homenagear o início de tudo (e agora entendendo o significado do enunciado) colocamos o nome do blog “Uma Estatística Norteadora de Princípios Éticos”.
Se você tiver alguma sugestão sobre o assunto, escreva comentários ou, se preferir, nos mande e-mail, para enriquecermos ainda mais o nosso blog.
Ah.. só para não esquecer, o nosso blog virou referência na escola e até a diretora foi nos elogiar na sala. Ai que delícia kkkkkk.
Abraços,
Turma do fundão da 9.A
Leonardo, Maurício, Gabriel e Joice
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
Bullying! Você sabe o que é? Já praticou ou foi a vítima de Bullying?
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=4Us_X30qEl4&feature=player_embedded
Segundo a Wikipedia:
Bullying é um termo em inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully - «tiranete» ou «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma.
Caracterização do bullying
No uso coloquial "persseguição" ou na língua inglesa, bullying é frequentemente usado para descrever uma forma de assédio interpretado por alguém que está, de alguma forma, em condições de exercer o seu poder sobre alguém ou sobre um grupo mais fraco. O cientista sueco - que trabalhou por muito tempo em Bergen (Noruega) - Dan Olweus define bullying em três termos essenciais:
- o comportamento é agressivo e negativo;
- o comportamento é executado repetidamente;
- o comportamento ocorre num relacionamento onde há um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.
O bullying divide-se em duas categorias:
- bullying direto;
- bullying indireto, também conhecido como agressão social
O bullying direto é a forma mais comum entre os agressores (bullies) masculinos.
A agressão social ou bullying indireto é a forma mais comum em bullies do sexo feminino e crianças pequenas, e é caracterizada por forçar a vítima ao isolamento social. Este isolamento é obtido através de uma vasta variedade de técnicas, que incluem:
- espalhar comentários;
- recusa em se socializar com a vítima
- intimidar outras pessoas que desejam se socializar com a vítima
- criticar o modo de vestir ou outros aspectos socialmente significativos (incluindo a etnia da vítima, religião, incapacidades etc).
O bullying pode ocorrer em situações envolvendo a escola ou faculdade/universidade, o local de trabalho, os vizinhos e até mesmo países. Qualquer que seja a situação, a estrutura de poder é tipicamente evidente entre o agressor (bully) e a vítima. Para aqueles fora do relacionamento, parece que o poder do agressor depende somente da percepção da vítima, que parece estar acuada demais para oferecer alguma resistência. Todavia, a vítima geralmente tem motivos para temer o agressor, devido às ameaças ou concretizações de violência física/sexual, ou perda dos meios de subsistência.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying - Acesso em 12/2010.
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